Volumen 3 (2023)

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Examinando Volumen 3 (2023) por Título

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    Competencia social durante la organización y ejecución de los cuidados ofrecidos por profesionales de enfermería en los servicios de salud estatal – Santiago del Estero
    (Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Quiroga, María Rosa; Trejo, Selva Elizabeth.
    Develar elementos de la competencia social que utilizan los profesionales de enfermería (PE) al momento de organizar y desarrollar los cuidados constituye de gran relevancia para comprender fortalezas y debilidades de retroalimentación que se presentan entre los actores y contribuyen a garantizar y asegurar la calidad del cuidado. Los PE desarrollan estrategias de comunicación como competencia social para interaccionar con el otro. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo. Población: PE de Servicios de Salud de internación estatales, Capital. Universo: 171PE. Muestra aleatoria y estratificada según tipos de servicios y antigüedad en la función. Total: 34. Recolección de datos: encuesta semiestructurada, lista de cotejo. Procedimientos de análisis: estadística descriptiva, frecuencia absoluta y relativa según escala medición de variables, programa SPSS versión 20.0. Como resultados, se identifica que informes, registros, reuniones y talleres predominaron como estrategia de comunicación. Conocimientos biofisiológicos como identidad profesional en la práctica. Identificación de los miembros del equipo de salud de servicio como capacidad de relación interpersonal con pares. Utilización de diálogo como un de las formas de actuar ante situaciones conflictivas. Trato amable, coherente, congruente en comunicación como modos de relacionarse con otros miembros del equipo de salud/pares. Uniforme, higiene, arreglo, calzado como aspecto de presentación personal apropiada. En conclusión, los PE construyen vínculos a partir de relaciones interpersonales, en espacios donde interaccionan con sus pares. Espacios que constituyen escenarios y/o eventos significativos de realización y crecimiento personal y profesional, siendo los vínculos, dispositivos esenciales, para el desarrollo de un trabajo articulado en el proceso del cuidado al usuario.
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    Desempeño profesional de los/las obstétricos/as egresados/as de la UNSE en Santiago del Estero
    (Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Curioni , Miguel Ángel; Pinto, Valeria Alejandra; Moreira, Sandra Elizabeth; Duarte, Exequiel Federico; Otrera, Ludmila Floricel; del Valle Rodríguez, Evelyn Valeria; Rodríguez, Adriana Jorgelina; Azam, Nicolas Isaías; Gambella, María Paula
    Los profesionales de la obstetricia se encargan de la atención del embarazo, el parto, el puerperio, incluyendo la atención del recién nacido, además de la salud sexual y reproductiva de la mujer a lo largo de toda su vida. En la Universidad Nacional de Santiago del Estero la carrera se creó en el año 1995. Este trabajo de investigación permitió conocer los alcances del desempeño profesional de los/las obstétricos/as egresados/as de esta casa de estudios en la comunidad. Identificar los diferentes ámbitos laborales donde ejercen los mencionados profesionales y detallar la opinión de los mismos sobre su formación académica en relación a su trabajo y a la práctica profesional diaria. También se pudo establecer la identificación de los obstétricos/as por la comunidad santiagueña en los diferentes niveles de atención. Los/as egresadas/os hasta el 31 de diciembre de 2017 eran 333 y sobre ese número se trabajó. Los resultados obtenidos fueron altamente positivos, ya que permitieron dar respuesta a los objetivos planteados en el estudio. Los datos, elementos y estrategias aportadas permitirán mejorar la organización educativa superior y sanitaria. En relación a la currícula de formación se identifica las áreas del conocimiento prioritarias y las demandas en formación docente. Y en el área asistencial favorecerá a elevar la calidad de atención en los diferentes sistemas y niveles donde se desempeñan estos profesionales.
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    Enseñanza y aprendizaje en la práctica de Enfermería en Salud Comunitaria
    (Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Trejo, Selva Elizabeth.
    El presente artículo ofrece al lector aspectos relevantes relacionados al proceso de enseñanza y aprendizaje, en las prácticas de terreno con estudiantes, perteneciente al diseño curricular de Enfermería Comunitaria. Experiencia que comienza con una pequeña descripción de una situación inimaginable de un grupo comunitario indigente, que docentes y estudiantes vivencian durante el trabajo en terreno como un gran desafío, de articular cuidados de promoción y protección de salud, desde un modelo de salud colectiva. Proceso de enseñanza y aprendizaje en práctica comunitaria que ha ermitido interaccionar con el contexto a estudiar y problematizar la realidad con grupos, desde diferentes ángulos, que ponen en cuestión el propio saber y el saber del otro desde una práctica problematizadora que posibilita captar y comprender el contexto socio cultural, donde las personas realizan su propio cuidado de la salud, según sus propios recursos y posibilidades de vida. Como el proceso de enseñar y aprender está ligado a vivencias y experiencias cotidianas desde el proceso de escolarización, se considera a Freire cuando menciona “es obvio que no puedo enseñar a menos que reconozca mi propia ignorancia, a menos que descubra lo que no sé, lo que no he dominado” (1994).
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    La donación voluntaria de sangre durante el aislamiento social y preventivo en Santiago del Estero.
    (Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Barbieri, Susana; Bravo, Daniela; Sanchez, Maria Elena; Valenzuela , Raquel
    La Organización Mundial de la Salud (OMS), declaró el brote del nuevo coronavirus como una pandemia, luego de que el número de personas infectadas por COVID-19 a nivel global llegara a 118.554, y el número de muertes a 4.281. Hasta ese momento los países afectados sumaban 110. Argentina a través del Decreto 297/2020 DECNU-2020-297-APN-PTE declaró el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio. En Santiago del Estero este decreto comenzó a regir el día 20 de marzo de 2020 tras la adhesión de la provincia al decreto presidencial. El Centro Provincial de Sangre Santiago del Estero no quedó afuera de esta crisis sanitaria y social, que dificultó el normal funcionamiento de la institución para poder obtener los hemocomponentes necesarios para proveer a los hospitales públicos de la provincia. El presente artículo relata la experiencia de nuestra institución y el trabajo realizado para lograr nuestro objetivo principal en este Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio que fue el de mantener el stock de hemocomponentes para cubrir las demandas de los centros de salud públicos de la provincia, implementando distintas estrategias desde la Promoción de la Salud, Salud Integral y Educación para la Salud para que los donantes puedan acceder a donar sangre.
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    La evaluación académica en el ser docente universitario. La tarea de pensar-se y preguntar-se
    (Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Bustamante, Pamela; Vizgarra, Mario
    El convertirse en docente universitario para egresados, estudiantes y docentes puede ser una de las grandes aspiraciones, lo cual tiende a estar asociado a la idea de competencia, de mérito y prestigio. El presente artículo atraviesa a todos los docentes universitarios y a aquellos que aspiran a serlo. Se decidió abordar la temática en torno al imaginario social y a los discursos que circulan dentro y fuera del campo universitario, como así también a partir de reflexiones en un espacio cursado en la Especialización en Docencia Universitaria de la Escuela para la Innovación Educativa de la Universidad Nacional de Santiago del Estero. Para ello, se retoman diferentes autores desprendiéndose múltiples interrogantes a partir de un ejercicio de reflexión sistemática, abriéndose un abanico en la tarea de pensar-se y preguntar-se en el campo universitario ante la evaluación académica. Como parte de la comunidad educativa, tenemos el compromiso no solo con ella, sino con uno mismo en identificar y reconocer que quiero y para que lo quiero. Como así también, reflexionar sobre los procesos de institucionalización y en la naturalización de prácticas, ya que el reconocimiento de la satisfacción y el disfrute o no en la vida académica es una necesidad y un asunto de prioridad para todos.
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    Los estereotipos negativos hacia la persona mayor. La mirada del estudiante de las carreras de Enfermería, Psicopedagogía y Trabajo Social
    (Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Romero, Alejandra; Mansilla, Claudia
    Los resultados de Encinas Leyva y López Bañuelos (2019) han evidenciado la presencia de ciertos estereotipos sociales/biológicos/culturales arraigados y replicados en la población estudiantil en campos universitarios. La vejez es uno de estos y, en este sentido, constituye la última etapa del ciclo vital, sin embargo vemos en la actualidad que el envejecimiento poblacional es uno de los aspectos más significativos de la evolución de la población mundial. La proporción de personas que tienen más de 60 años está creciendo rápidamente más que ningún otro grupo etario debido al descenso de la tasa de fecundidad y al aumento de la longevidad (Naciones Unidas, 2019). Este proceso es un reto a las políticas sociales que pretenden garantizar el bienestar de las personas mayores (PM), porque deben estar preparados para el cambio demográfico y la presencia de estereotipos negativos ya instalados que deben superarse para lograr un envejecimiento activo. Para el presente informe/ investigación se realizó un muestreo aleatorio estratificado para obtener una muestra representativa de los estudiantes de las carreras de Enfermeria, Trabajo social y Psicopedagogía de la UNPA-UARG. Se implementó un cuestionario validado (CENVE). Los resultados mostraron estereotipos negativos instalados socialmente que posicionan a la persona mayor en una clara situacion de vulnerabilidad