Volumen 2 (2022)
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Ítem La construcción del proyecto identitario de niños/as/es y los procesos co-educativos de los cuentos de hadas: el caso de la versión cinematográfica del cuento de la Cenicienta(Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Paz, Cristian R.El presente trabajo procura analizar una de las películas de la factoría Walt Disney, estrenada en la década del ´50: La Cenicienta. El interés está puesto en la identificación de los argumentos y los discursos narrativos con los que se construyen los personajes de la película, de los que se infiere que existen ciertas huellas que permiten reconocer el impulso de algunos estereotipos de género y de modelos de género fundados en una matriz binaria (masculino- femenino), jerárquica y heteronormativa. Asimismo, con el reconocimiento del marco enunciativo desde el cual se produce la película se pretende examinar los procesos coeducativos que acompañan la construcción identitaria de niños/as/es. El abordaje de este trabajo meta cognitivo se supone situado en el paradigma crítico de la educación y desde el constructivismo. Se utilizan técnicas de análisis fílmicos para llevar a cabo el análisis del contenido del film (segmentación y marco enunciativo) y el tratamiento de las escenas de la historia se las realiza desde la perspectiva de género.Ítem La plataforma virtual como herramienta pedagógica en contexto de pandemia (Experiencia desde la Cátedra Práctica Integrada II-Carrera Licenciatura en Enfermería-UNSE)(Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Paz, Mirta Esther; Heredia, Javier; Revainera, Mariela; Chejolan, CarlaEn este artículo se presenta la experiencia del equipo docente de la asignatura Práctica Integrada II de la carrera de licenciatura en Enfermería, que decidió realizar un análisis reflexivo el trabajo desarrollado desde la asignatura, durante el período de aislamiento social y obligatorio, utilizando como medio principal el aula virtual. La situación de pandemia frenó la presencialidad y el desarrollo de las prácticas en terreno lo que impidió avanzar en la formación para obtener el título; esto llevó a trabajar en forma conjunta con la Coordinadora de Carrera en busca de las herramientas que permitan, a los estudiantes de 5to año, lograr los objetivos y competencias en el tiempo estipulado según plan de estudios, y culminar la formación según el calendario académico. Se presentó una propuesta que fue aprobada por el CD mediante resolución para poder dar curso al desarrollo de la asignatura. Se trabajó en distintas instancias, para lograr el fundamento que respalde la propuesta a presentar, su factibilidad, los fundamentos, y beneficio para los estudiantes, como el aporte teórico al momento de elaborar los instrumentos que permitan la evaluación de los objetivos de la asignatura. El objetivo final fue realizar un análisis reflexivo que nos permite evaluarnos de manera que surjan nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje en contextos virtuales capaces de generar nuevos modelos pedagógicos, producir cambios, generar nuevas herramientas y propuestas de investigación en educación superior.Ítem Sheqshiy “picadura sobre la piel”. En busca de un modelo de prevención intercultural(Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Banegas, Raúl Orlando.; Generoso, Adriana.Consideramos que la información en materia sanitaria impartida en medios de comunicación y en general desde el Estado Nacional, debe llegar de igual manera a todos los integrantes que habitan un país. Nos pareció pertinente elaborar material bilingüe con medidas preventivas sobre el dengue destinado a la población quichua parlante de Santiago del Estero. El presente trabajo tiene por objetivo replantear la necesidad de fomentar la publicación de material en lengua Quichua, favorecer la interculturalidad y de contribuir a la prevención de esta enfermedad endémica del NOA como consecuencia que en la mayoría del materia gráfico y audiovisual producto de las campañas de salud de los organismos oficiales existe un predominio del idioma español. Las comunidades aborígenes y parte del campesinado que no dominan la lengua castellana o que poseen un bajo grado de comprensión, se encuentran con obstáculos idiomáticos para acceder a la información.Ítem Bioética y la teoría de los Derechos Humanos(Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Taboada, María Beatriz del VallePara poder desarrollar una bioética de los derechos humanos es necesario conocer y comprender la historia, colocarse en el contexto de los acontecimientos y respetar la dignidad humana. “Las reflexiones y los planteamientos sobre la justicia en Latinoamérica han surgido, sobre todo, como vindicaciones de índole geopolíticas, a partir del reclamo ante la carencia estructural de justicia social en la mayoría de los países del Caribe, Centro y Sudamérica.Ítem Las Representaciones Sociales como herramientas que materializan la evolución de la Profesión de Enfermería(Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Romero, Daniel Alejandro; Buera, Stella MarisEl presente escrito forma parte de una revisión y análisis de literatura de pertinencia como parte del proyecto de investigación “las Representaciones sociales del abordaje integral de las personas adultas mayores”, radicada en el Instituto de Salud e Intervención Socio-Comunitaria de la Universidad Nacional de la Patagonia AustralUnidad Académica Río Gallegos (ISISC-UNPA-UARG), y describir la vinculación e impacto que tienen las representaciones sociales sobre la profesión enfermera. La evolución que transita la práctica profesional de enfermería en materia social merece la revisión de su historia, la que ha marcado, desde sus inicios, la vinculación de la mujer al cuidado de la salud además de la estricta participación de estas “cuidadoras” en situaciones de enfermedad. Este fenómeno asistencialista del cuidado se va transformando, paulatinamente, en prácticas de la enfermería que amplían sus competencias al primer nivel de atención, para la promoción de la salud con el propósito de evitar enfermedades. Este cambio de posicionamiento puede indicar un punto de quiebre entre paradigmas representacionales estrictamente asistencialistas que fueron transmitidos históricamente. En esta fractura de las representaciones sociales, la formación dada a los estudiantes de enfermería cobra especial interés, porque es uno de los escenarios que más impacto tendrían sobre el anclaje de las mismas.