Volumen 2 (2022)

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La construcción del proyecto identitario de niños/as/es y los procesos co-educativos de los cuentos de hadas: el caso de la versión cinematográfica del cuento de la Cenicienta
(Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY) Paz, Cristian R.
El presente trabajo procura analizar una de las películas de la factoría Walt Disney, estrenada en la década del ´50: La Cenicienta. El interés está puesto en la identificación de los argumentos y los discursos narrativos con los que se construyen los personajes de la película, de los que se infiere que existen ciertas huellas que permiten reconocer el impulso de algunos estereotipos de género y de modelos de género fundados en una matriz binaria (masculino- femenino), jerárquica y heteronormativa. Asimismo, con el reconocimiento del marco enunciativo desde el cual se produce la película se pretende examinar los procesos coeducativos que acompañan la construcción identitaria de niños/as/es. El abordaje de este trabajo meta cognitivo se supone situado en el paradigma crítico de la educación y desde el constructivismo. Se utilizan técnicas de análisis fílmicos para llevar a cabo el análisis del contenido del film (segmentación y marco enunciativo) y el tratamiento de las escenas de la historia se las realiza desde la perspectiva de género.