La construcción del proyecto identitario de niños/as/es y los procesos co-educativos de los cuentos de hadas: el caso de la versión cinematográfica del cuento de la Cenicienta
| dc.creator | Paz, Cristian R. | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-27T15:38:07Z | |
| dc.date.available | 2025-11-27T15:38:07Z | |
| dc.description | Fil: Paz, Cristian R. Universidad Nacional de Santiago del Estero. FHCSyS. Argentina. | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo procura analizar una de las películas de la factoría Walt Disney, estrenada en la década del ´50: La Cenicienta. El interés está puesto en la identificación de los argumentos y los discursos narrativos con los que se construyen los personajes de la película, de los que se infiere que existen ciertas huellas que permiten reconocer el impulso de algunos estereotipos de género y de modelos de género fundados en una matriz binaria (masculino- femenino), jerárquica y heteronormativa. Asimismo, con el reconocimiento del marco enunciativo desde el cual se produce la película se pretende examinar los procesos coeducativos que acompañan la construcción identitaria de niños/as/es. El abordaje de este trabajo meta cognitivo se supone situado en el paradigma crítico de la educación y desde el constructivismo. Se utilizan técnicas de análisis fílmicos para llevar a cabo el análisis del contenido del film (segmentación y marco enunciativo) y el tratamiento de las escenas de la historia se las realiza desde la perspectiva de género. | |
| dc.description.abstract | The present work tries to analyze one of the films of the Walt Disney factory released in the 1950s: Cinderella. The interest is placed on the identification of the arguments and the narrative discourses with which the characters of the film are constructed, in which it is inferred that there are certain traces that allow us to recognize the impulse of some gender stereotypes and gender models founded on a binary matrix (male-female), hierarchical and hetero-normative. Likewise, with the recognition of the enunciative framework from which the film is produced, it is intended to examine the coeducational processes that accompany the identity construction of children. The approach of this metacognitive work is supposed to be situated in the critical paradigm of education and from constructivism. Film analysis techniques are used to carry out the analysis of the content of the film (segmentation and enunciative framework) and the treatment of the scenes of the story is carried out from a gender perspective. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.issn | 2718-8078 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unse.edu.ar/handle/123456789/80 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Santiago del Estero . Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. Revista Científico-Académica YACHAY | |
| dc.relation | https://fhu.unse.edu.ar/yachay/n2/RYN2ART01.pdf | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/ | |
| dc.source | Revista Yachay, 2, 2022: 1-17 | |
| dc.subject | Sistema | |
| dc.subject | Sexo | |
| dc.subject | Género | |
| dc.subject | Cenicienta | |
| dc.subject | Estereotipos | |
| dc.subject | Sex | |
| dc.subject | Gender | |
| dc.subject | System | |
| dc.subject | Cinderella | |
| dc.subject | Stereotypes | |
| dc.title | La construcción del proyecto identitario de niños/as/es y los procesos co-educativos de los cuentos de hadas: el caso de la versión cinematográfica del cuento de la Cenicienta | |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/artículo | |
| unse.journal.ciudad | Santiago del Estero | |
| unse.journal.pais | Argentina | |
| unse.journal.title | Yachay | |
| unse.journal.volumen | 2 |